Boletín 2025

“Quality Matters More Than Quantity: Parent–Child Communication and Adolescents’ Academic Performance”

• Autor: Yue Zhang, publicado en Frontiers in Psychology (2020).

“Según una investigación de Yue Zhang (2020) publicada en Frontiers in Psychology, los adolescentes obtienen mejores resultados académicos cuando la comunicación con sus padres es de alta calidad—es decir, empática, reflexiva y significativa. Curiosamente, el tiempo total dedicado a hablar no tiene un efecto significativo, lo que sugiere que lo que más influye es cómo se conversa, no cuánto. El estudio usó modelos estructurales sobre datos longitudinales de EE. UU. y encontró que la comunicación cualitativa también fortalece el autoconcepto del adolescente, mediatizando así su desempeño escolar.”